我们维护正义教案（维护正义的意义八年级政治）

教材解析：八下第十课我们维护正义

山东肥城仪阳中学张衍澎

【知识纵览高屋建瓴】

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1.辨别正义和非正义行为是本课的重点之一。

正义与每个人的行为相关，正义的首要要求是不伤害他人，第二个基本要求是不侵犯他人的基本权利。每个人都具有基于正义的不可侵犯的基本权利，因此，正义要求我们每个人都自觉遵守制度规则和程序。突破这一重点，我们要抓住正义和非正义行为的内涵，对比生活中的各种行为的动机和后果来加深理解。

2.正义与公平的关系是本课的重点。

公平是正义的基础，正义不会超越公平，失去了正义，也就酿造了社会的失衡，而失衡的社会，可以说肯定是不稳定的社会。追求社会公平和正义，期盼幸福生活，向往美好未来，是我们的人权。可采用图表的方式，描述二者关系，如上面的知识框架。

3.如何维护社会正义，做有正义感的人是本课的是本课的难点。

在实际生活中正确的被压抑，善良的被欺侮的情况时有发生。在学校、社会生活中，坚持正义就要对这些被邪恶势力压制的、正直善良的人们给予更多的关注和支持。作为中学生，就要结合学校和家庭生活中的具体情景，提出解决问题的办法，在实际问题的解决中践行，从而培养自己的正义感。

【命题预测把握方向】

分析这一课要搞清楚如下命题角度：正义的内涵、正义制度的作用、正义与公平的关系、正义与规则制度的关系、如何来维护社会正义等。

预计2009年中考思想品德试题对本课的考查，将会结合温家宝总理《政府工作报告》中提到的体制改革中的“公平正义”考查制度与正义的关系;社会上见义勇为的事例或反面事例来考查人们的正义感。

【关注社会链接热点】

1.2009年3月3日12时38分左右，在104国道福建省罗源县松山五里桥头路段，该县政府办的一辆面包车因车速过快，撞上一辆电动车，造成两名群众1死1伤。事发后，车上下来的3名副科级以上干部和其他3名政府工作人员，除打