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新西兰从11年级到13年级逐年停止全国统考，取而代之的是课程和绩效评估体系。
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新西兰从11年级到13年级逐年停止全国统考，取而代之的是课程和绩效评估体系。11至13年级的学生，
依次通过学分评估并获得一级、二级和三级正式学历证书。
新西兰近500所中学中约90%采用这种课程和考试制度。大多数提供和课程（新西兰另外两种高中学习模式）的学校也同时开设课程。
它和中国的高考有什么区别？
与中国的高中教育制度不同，西方人印象中的中国高考是选修新西兰的课程，这有点像我们在大学期间将要经历的学习模式。在这三年的学习期间，高中生将被要求完成一定数量的科目。
比如英语、历史和化学。每个科目分为几个标准，以不同的形式和不同的时间段进行评估。比如化学课实验考试会有学分，书面报告会有学分，年底的一次考试也会占一部分分数。
而中国高考在高二或高三期间只分科选一门必修课，除语数外，其他几乎都是选修课。与的高中教育制度最大的不同是，中国的高考是“一考定终身”和“一锤定音”。
将平时的“小测验”算作学分，期末“大考”算作部分学分。两者的另一个本质区别是，中国高考是以准确的分数进行评分的。通常高考成绩总分相差1分的两个学生可能会被区分为一本和二本之差。
即使在同一所学校，因为1分之差，两个志愿填报同一份报告的学生最终学习了不同的专业。
新西兰不鼓励精确排名，许多考试只是粗略地分为：不及格、及格、良好和优秀。最终的评估算法也是最复杂的。除了信用要求之外，还应根据参数计算等级分数。
这符合新西兰倡导的“因材施教”的教育理念。根据学生的才能和长处培养学生，使每个学生都能充分发挥其作为个人和社会成员的长处。
语文课要慎重选择。
不要盲目选择中文，即使是“分科目”，因为大学招生官不傻，很容易在申请材料中判断你是中国人。如果你不能在申请或面试中很好地解释选择中文的原因，即使你的中文得了满分，含金量也会大大降低。
因此，优秀的大学可能不会录取自己。
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