美本政策连年变化大吗(美本政策连年变动的原因)
今年申请季开始时，许多学校更新了招生政策。芝加哥大学本科招生主任宣布，申请2019年及以后入学的本科生无需提交或成绩。然后，
哈佛、哥伦比亚等美国名校已经宣布取消明年的/考试。和
今年申请季开始时，许多学校更新了招生政策。芝加哥大学本科招生主任宣布，申请2019年及以后入学的本科生无需提交或成绩。然后，
哈佛、哥伦比亚等美国名校已经宣布取消明年的/考试。
现在，在排名前30的大学中，有27所大学不要求强制提交或写作文件。这些消息让在中国准备考试的学生感到困惑。我们一直在准备的考试会无效吗？取消对我们的申请有什么影响？
增加申请难度
熟悉美国留学的人都知道，/考试成绩被称为“美国高考”。申请美国名校，必须要有“高考成绩”。那么，/成绩不再是强制要求对在华留学生意味着什么？
边肖发现芝加哥大学的官方网站上有一篇介绍。如果考生觉得/不能完全展现自己的实力，可以提供、-和课程成绩来证明自己的学术能力。
中国学生真的必须转向不熟悉的课程和考试吗？
对此，朴新啄木鸟教育总裁老师表示，申请美国名校仍然需要/，申请美国本科的学生不必放弃目前的中学系统，转到或-系统。和-是历史悠久的高中课程体系。
美国学校一直承认这两个考试分数，但不同的大学有不同的要求。张宏伟说，根据他多年的申请经验，许多来自英国系统的中学生如果想申请美国名校，仍然需要准备或。
张宏伟表示，我们要对和-体系有一个清晰的认识。和-是中学最后两年学习的课程体系（对应英国的12年级和13年级）。它们是基于学科知识的高中教学系统，考试将在两年内完成。此外，
在传统的中国高中体系中，和-考试的内容仍然对学生构成巨大挑战。中国学生不需要转入/-系统。
此外，张宏伟提醒，由于美国高校已经表达了不再要求申请者提交/写作成绩的观点，因此学生的备考重点也应相应改变，可以花更多时间准备阅读/等考试。
从而提高/的整体分数。
活动规划的重要性
没有了/的麻烦，申请过程似乎轻松了很多。但是对于从小没有英语学术环境的中国学生来说，复习和准备/的过程可以为将来进入美国大学提供一定的保障。此外，中国学生擅长学习和考试。
一般来说，学生可以在或考试中获得高分。当这不再被学校重视时，中国学生会做什么？
总的来说，在申请这些不强制提交标准化成绩的学校时，其他人已经提交了。如果有分数可供参考，你会不提交吗？因此，对于中国申请者来说，这项政策不仅没有减轻负担，反而增加了一些额外的负担，这样他们的成绩不仅会被带到与同类申请者相同的水平，
还应该有更多个性化的课外活动。
首先，在选择一项活动之前，我们可以看看美国顶尖大学对学生的官方要求。
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具有不同的背景和广泛的才能和兴趣。“（哈佛欢迎来自世界各地不同背景、天赋和兴趣的学生）。
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结果不能使学校完全了解学生。从学校的招生需求可以看出活动背景的重要性。如何突出你是一个有创造力、精力充沛和多元化的人？快递君列举了一些活动，希望对大家有所帮助。
校园活动：各种运动队、兴趣小组、校报、学生会、音乐俱乐部等。
社区活动：社区公益志愿者组织、社区运动队、社区音乐团体等。
实习：暑期工作、兼职、家教等。
志愿服务：各类公益活动、爱心捐款、募捐、关爱老人等。
海外交流：海外暑期学校、模拟联合国、海外志愿者等。
如何选择课外活动？
感兴趣，热情
这一定是大前提。如果你对一项活动完全没有热情，恐怕只会折磨自己，浪费时间。
不能影响学业。
这是根本要求。如果因为暴发户的课外活动导致成绩下降，那就得不偿失了。任何时候，我们都不能忽视“学校表现标准化考试”这两个硬指标。
能学到东西
参加课外活动的最大目标是获得新的知识和技能，从而提高自己。没有必要把时间花在一项不会让你进步的活动上。尝试探索一些困难和不熟悉的领域，这可能会给你意想不到的收获。
已经擅长，或者有潜力熟练掌握。
这一点也很重要。如果你做的活动完全不擅长，你只会增加挫败感而一无所获。例如，让一个没有音乐细胞的人练习合唱只能是浪费他的时间和感情。而且让一个有很好运动细胞的人练习一项新运动是个好主意。
因为凭借天赋和练习，他很可能轻松掌握这项运动技能。
能做出成绩并产生积极影响。
如前所述，最好通过课外活动证明自己，用自己的努力给周围的人和事带来积极的影响。没有人不想要成就感，申请美国大学的学生也不例外。更重要的是，
在课外活动中取得的成就也可以成为申请文件的最佳材料之一！
对学生更全面的要求
一所大学的负责人表示，对申请者来说，了解自己的申请目的比关注入学考试的结果更重要。而且很多/成绩优秀甚至满分的学生可能并不优秀，他们的科研能力与入学成绩几乎没有对应关系。
对于这样的改革，中国的孩子“压力更大”。因为许多中国学生的学习目标是去美国名校，他们非常努力，经常在/考试中取得优异成绩，因此他们被名校录取。但是现在，
美国名校取消/成绩无疑模糊了入学标准，使中国申请者失去了这一优势。所以，除了以上活动和标化成绩（等。），中国学生还需要加强哪些方面？
完美高中成绩（）
从申请人的成绩单上，招生官通过数字看到了更丰富的信息，包括课程的难度、广度和学术表现，反映了申请人的学术动机和学术成就。
在国际高中/美国高中，我们可以从课程的选择中看到学生的兴趣方向、学习的广度和深度，但我们也应该关注结果。我们应该选择我们最感兴趣的课程并获得最好的成绩，而不是盲目地选择多门课程并获得参差不齐的成绩。
而在课程选择相对固定体制内高中，则更加强调学生在同一年级中排名，绝大部分藤校学生的其实是全年级的1%水平。另外，成绩这项硬实力确实直接反映出申请者的求知欲和学术好奇心，
拥有强烈学习动力的学生往往能充分利用学校的各方面资源，主动要求自我挑战、提升和成长。这也正是藤校的育人目标。
有个人特色的申请文书
文书不是单纯的展示英文写作水平，与其请他人大肆修改措词或者去纠结用什么样的文风去迎合大学，不如好好思考如何让招生官通过文书发现自己的优势、热情和特点，是否结合自己参与过的课外活动，
突出过程中的成长与领悟、体现领导力、特长或者天赋等。
在充分表现自我的基础上，尝试写得有新意、有趣，才会让招生官更有兴趣并产生深刻印象。写完之后多读几次，也让旁人审阅看看，相对消极、敏感的词竟然不要出现。
藤校需要的学生是用积极的态度来对待学习、生活还有在正能量方向上去影响身边的人。
真实客观的推荐信
推荐信对于藤校来说，在招生官审核材料中绝对具有相当重要的分量。
通过推荐信，招生官委员会才能拼凑出学生在客观条件之外如人格、领导力、求知欲、创造力与对学习的热忱等个人特质。
作为第三方的学术和学习能力认证，推荐信即是对学生申请文书的补充，也恰好能印证学生申请材料的真实性和一贯性。
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美国金牌咨询顾问王汉昱。
