地理与实际生活（地理知识解释生活现象）

解读老师：贵阳一中地理高级教师王利亚

2012年高考文综地理学科的考试大纲，在考试性质、考试内容和考试范围上与2011年相比没有变化。由于今年高考是针对大纲版教材的最后一年高考，国家考试中心在命题思想上必将维持一定的连续性和稳定性，同时试题呈现的形式也可能会融入新课改的理念，应该会有一定的创新性和灵活性。

近几年大纲版教材高考地理试题一般具有以下特征：突出主干知识，体现对地理学基本原理和规律的深度考查;贴近生活，将现实生活与地理知识紧密联系起来考查;强调学科特点，注重地图能力考查;重视过程分析，注重思维品质的考查。

▲建议

考生在复习时应当根据知识间的内在联系，突出重点，抓住主干，重组知识体系。如可以将考试内容分为地球和地图、大气运动及天气气候、地质地貌及板块构造、水圈、区域地理及整体性、人类活动(区位)及可持续发展六大板块来进行复习。在重组知识体系的过程中，要将地理学科的基本概念、基本原理、基本规律进行横向、纵向和多向联系，在头脑中形成清晰的网络，并注重将地理知识与生活实际结合，学以致用。

近几年的文科综合试题中，地理试题常以图表分析为切入点出题，以此来考查考生的地理空间思维能力和综合分析问题的能力。出现较多的图表类型主要有：日照图、等值线图、坐标示意图、地理数据统计图(表)和大比例尺的区域地图等等，在去年高考试题中还新增了景观图。虽然图表种类多样，形式各异，但其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系等情况。因此在复习时应注意对图表进行分类整理，抓住图表分析的共性，“透过现象看本质”，总结读图规律，加强空间思维训练，形成科学的整体概念，提高读图分析能力。复习时尽可能将地理课本中所有的知识点放在各类图形上去理解与掌握，不要凭空去记、去背，要学会图文转换，如一幅等高线地形图，要能从图中等高线的走向、密度、递变规律等特征读出山地的走向、坡度的大小、发展农业的方向等等;也要学会图图转换，如剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的转换等等。

考生在复习时还要注意，不要盲目机械地做过多过杂的试卷和模拟题，应该将精力放在对历年高考试题的研究上，特别是加强对我省近几年高考都采用的全国Ⅱ卷(去年为大纲卷)的试题研究。重视高考经典试题的解析，在反复研究中了解考试命题的原则及思路，分析题目类型，揣摸解题方法，从而掌握各类题目的基本特征及解答规律，形成一些答题的思维模块，做到举一反三，触类旁通。在对试题充分研究总结的基础上，再精选部分试题进行训练。训练时，要注意以下四个方面：一是培养审题能力，能快速从所给的材料、图表中获取有效信息，明确设问的主题;二是培养解题的技巧，特别是文字表达的能力，语言要符合逻辑，适当采用地理术语，表达的层次要分明，思路要清晰;三是字迹要工整和清楚，平时复习练习时就要养成良好的书写习惯;四是注重限时训练，提高自己的解题速度。

另外，在近几年的文综试题中，常会出现以社会热点问题为切入点来创设情景的考题，如人口、资源、环境、发展以及时事热点等。通过对这些试题的研究会发现，涉及热点问题来创设答题情景，只是作为考查教材核心主干知识的一种使试题新颖化的手段，根据这些知识所设置的问题，往往都考虑到了学生的实际知识水平和能力，所考查的知识与能力都没有超出考纲的范围。因此在复习的时候没有必要花太多的时间和精力去追踪“热点”，而应该把重点放在迁移知识和解决实际问题的能力训练上。

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