韩国留学 公共基础教育的政策走向是什么(韩国基础教育现状)

韩国公共基础教育政策正在走向韩国总统和政府的教育部门、学校、学生和家长。关于教育的最大分歧如下：（1）学生和家长主张自主选择学校和教育；（2）学校倡导的办学自主权；（3）政府教育部门倡导的学校和公共教育。

韩国的公共基础教育政策正在走向。韩国总统与韩国教育部门、学校、学生和家长的最大区别在于：

（1）学生和家长倡导自主选择学校和教育；

（2）学校倡导的办学自主权；

（3）政府教育部门倡导的学校和公共教育的公益性和统一性；

（4）人民群众日益增长的多样化、个性化、特色化、人性化的教育需求以及教育发展的特点和规律；

（5）经济全球化和信息一体化对教育和国家竞争力的要求；

（6）公立基础教育发展滞后。无论实际水平如何，学生和家长总是对学校和教育本身提出更高的要求，而学校则强调教育发展的特点和规律。

国家教育部门倡导因材施教、自主办学，主张教育的公益性和统一性，这必然导致公办基础教育发展的滞后性。

它不能满足学生和家长日益增长的教育需求，如英语教育、人才教育和国际教育。为了适应经济全球化的需要，

对教育不断提出新的更高的要求，但僵化的教育管理制度如果跟不上社会变革的进程，就会受到社会的批评。归根结底，如何改革教育，

最大程度地适应国内外经济社会发展，满足学生、家长和学校的发展要求成为分歧和改革的焦点。

最近，韩国政府教育和人力资源部、主管教育的副总理和韩国总统卢武铉一再强调建立公共基础教育的防线和基本线，即“三不政策”:

高中不允许分级，大学不举行正式的入学考试（全国统一考试后，可以组织小作文考试和面试）。

不允许依靠孩子捐款后按照一定标准进入大学的“捐款入学制度”。

然而，来自学生家长和社会舆论的争议和批评一直不绝于耳。主要问题是公立教育无法满足韩国学生和家长对个性化、特色化和人性化教育的不同需求。