如何上常春藤学校(如何在常春藤读硕士)

密歇根大学的一项研究表明，美国儿童每周平均家庭作业时间从1981年的2小时38分钟增加到2004年的3小时58分钟。根据国家教育统计中心2007年的数据，

九年级至十二年级学生的平均家庭作业为每周6.8小时。

为什么美国孩子的作业越来越多？

密歇根大学的一项研究表明，美国儿童每周平均家庭作业时间从1981年的2小时38分钟增加到2004年的3小时58分钟。根据国家教育统计中心2007年的数据，

九年级至十二年级学生的平均家庭作业为每周6.8小时。

为什么美国孩子的作业越来越多？杜克大学教育学教授在他的著作《家庭作业战争》中解释说，在20世纪50年代末，苏联卫星发射给美国带来了深刻的危机感，感觉自己在科学技术上落后了。

作业开始增多。20世纪70年代，当以儿童为中心的自尊运动（即教育的主要使命之一是加强儿童的自尊）兴起时，教育家和家长们强调要给儿童减压，减少他们的家庭作业。到了20世纪90年代，

全球竞争越来越激烈，美国人担心自己会落后，孩子们的作业又会增加。

这种笼统的解释几乎忽略了不断加剧的升学竞争及其背后的制度原因。战后，美国高等教育迅速扩张。目前有4000多所大学，许多训练有素的医生找不到教学岗位。以现有大学满足高等教育需求绰绰有余。

即使需求超过供应，也有足够的人力资源来建设更多的大学。问题是以常春藤为代表的一流大学只有几所，而且规模有限。这些学校的毕业生未来的成功比例最高。越多人想上大学，这些学校的门槛就越高。

深造的竞争往往是针对这类大学的。

20世纪50年代，常春藤盟校在等标准化考试的帮助下录取学生。在此之前，这些学校基本上是富家子弟的俱乐部，有钱就可以参加。到了20世纪60年代，通过考试择优录取的原则逐渐成为主流。

只有这样，升学才会有真正的竞争。到20世纪70年代，男女同校的原则得以确立。女性的涌入意味着一些名校为男生预留的名额几乎少了一半，这自然加剧了升学战争。此外，少数族裔通过种族平等等政策进入一流大学。

也占了相当大的比例。

也许更重要的是，流动儿童的竞争力。1965年，美国修改了《移民法》，大量移民开始涌入。20世纪70年代和80年代，美国吸收了大量来自亚洲的移民。他们的孩子在学校表现特别好。我们家附近有一个城镇。

最近十年，亚洲人口激增，达到总人口的近20%。该学区的排名也随着亚裔儿童的成就而飙升，它已跃升至马萨诸塞州的顶级水平。一些白人家长抱怨说，如果过去我们的孩子至少是第四名和第五名学生，那么现在亚裔孩子正在到来。

他只能排在第四十位。亚裔儿童的表现在白人中引起了相当大的恐慌，他们觉得如果不抓紧就赶不上了。我女儿在上学，她有更好的家庭作业。一位白人家长警告她的孩子，他们必须盯紧她和另一名中国女孩，永远不要落后。

应该说，亚裔移民的孩子给美国孩子和家长带来的危机感最初仅限于少数重视教育的中高产阶层。尤其是上世纪八九十年代，知识经济的兴起让这个阶层越来越意识到知识的丰厚回报。但是，

至少在2007年开始的经济危机之前，普通美国人相当自给自足。例如，在2006年由经济合作与发展组织赞助的15岁儿童国际学术能力测试中，

美国学生的数学和科学分别排在第25位和第24位，几乎在发达国家中垫底，甚至比匈牙利和波兰还糟糕。然而，当被问及学生的自我感觉时，美国学生认为他们是世界上最好的。

当时我在大学的教室里问学生：为什么美国学生经常不如外国学生？当时班里的同学都快被激怒了。许多人不相信我敢这样说话。他们可能一生中从未听到过这样的评论。

然而，经济危机之后，美国人自以为是的情绪被摧毁了。近年来，我在课堂上谈到了美国学生的糟糕素质，这不仅无法满足反对的声音，而且经常引起很多共鸣和自嘲。也是在最近几年，

美国学生在考试中的糟糕表现不断被媒体报道。也有评论指出，如果美国学生能赶上加拿大学生，将上升20%，美国今天面临的各种经济和金融危机将消失。现在，

美国的衰落甚至破产几乎成了媒体的主旋律。落后意识从少数中高产阶层迅速渗透到全民，教育危机成为民族危机。此外，《不让一个孩子落后》法案的通过加强了对学生和教师的各种测试。

这使得孩子的作业越来越多。