带你走进高中生活(不一样的高中生活)

这所高中带你走向不同的人生。说到美国精英高中，你对学生的印象是勤奋还是努力？今天的作者毕业于普特尼学校，这是一所美国精英高中，学费与藤校相当。

但是你一点都不把学生当“精英”想毕业？当然可以，

种菜，在田里铲牛，首先带你走向不一样的生活。

说起美国精英高中，你的印象是学生很勤奋，还是学生很尴尬？

今天的作者毕业于美国普特尼学校。这所精英美容学校很特别，学费堪比藤校。但是，她根本不把学生当“精英”，想毕业？是的，先种菜，铲牛粪，挤牛奶.自给自足，衣食无忧。

这是什么样的美？你在培养什么样的人才？本文以普特尼高中毕业生的经历为例，讲解普特尼高中的生活。

当我第一次来到普特尼高中时，我只有15岁。

汽车行驶在美国佛蒙特州南部的盘山路上，我感到不安。这是我第一次独自离家这么远，去一所我从未见过的美国寄宿高中。

普特尼高中已经是傍晚了，满天繁星，仿佛进入了陶渊明笔下的桃花源——。这是普特尼高中，一所采用进步教育的美国高中。

位于美国佛蒙特州南部森林中的普特尼中学四面环山。

你可能不相信，但这个学费堪比富士通学校的精英。它根本没把我们当“精英”看待，甚至一开始让我觉得自己像“上山下乡的知青”。

除了学习之外，所有学生都必须做大量的体力劳动：木工、农活、烹饪等。每个学生至少要做六个领域的工作。

领英创始人之一里德霍夫曼在普特尼高中铲了四年牛粪。在接受《商业内幕》杂志采访时，他回忆道：

“普特尼吸引我的原因之一是，除了学术之外，还有农业、铁匠、木工和艺术等工作，以及许多我从未经历过的事情。它教会了我如何建立自己的生活，普特尼让我真正相信条条大路通罗马。”

每天早上5点半，我起床铲牛粪。

普特尼就是这样一所“令人好奇”的高中。这所看似不起眼的高中拥有世界领先的进步教育和先进的环保理念和设备。

所谓的环境保护不仅仅是在墙上挂标语和在教科书上写想法。普特尼将环保理念融入了他的生活：通过宿舍反射收集能量的窗帘、竖立在羊驼棚后的一排排太阳能电池板，以及一个100%自给自足的大型体育馆.

以环保理念建造的校舍值得一提。厕所的下水道直接通到地下，粪便和草混合压缩成无色无味的草块，由学生自行处理，避免了存放粪便和污染环境的问题。

但是接受这样的高中真的不是一件容易的事情。参加我的毕业典礼时，父亲第一次看到了我的高中：“如果我早知道你住在森林深处，每天干体力活，我就不会让你上这样的高中了！””他沮丧地笑着说，“30年前我做了什么？

我女儿现在做什么！"

多年来，我听到过很多人的问题：你为什么选择在高美大学学习，并且选择了这样一所特殊的学校？准备和确保还不够忙吗？有意义吗？

直到读了瓦尔胡拉利的《未来简史》，我才开始理解普特尼高中的含义。文章中提到：“30年后，当那些曾经令人羡慕的职业正在被人工智能逐一取代时，我们为什么能在未来为人工智能而战？”

我认为普特尼高中弱化知识学习和技能训练，加强人格体验和思维方式训练，正是为了培养面向未来的人才。

开发身体的潜能，让我们拥有应对生活的韧性。

在进入普特尼之前，我们大多数人都是“不动手”的婴儿。入校后，五点半轮到我起床铲牛粪，几乎没有同学抱怨。

普特尼农场有35头奶牛。学生们挤出的牛奶将被送到工厂制作奶酪，他们每天都将吃到自己挣来的食物，这让人感到充满成就感。

在接触这些工作之前，我们难免会感到害怕，但看到周围的学长学姐们如此平静而快乐地完成这些“未完成”的任务后，没有人会想到退缩。久而久之，这种面对困难的灵活态度已经成为我们生活的习惯。

我们的韧性往往远远大于父母的期望。在未来的社会中，稳定可能是我们最享受的奢侈品。

然而，这种不断学习、重塑自我、随机应变的能力，以及在不熟悉的情况下保持心理平衡的能力和对生活的态度，绝对有助于我们在未来30年中不断进取。

除了干体力活，普特尼高中每年的秋游绝对是高强度高剂量的。项目包括爬山、山地自行车、露营、徒步旅行、皮划艇、皮划艇、冲浪、攀岩、文化交流等。

我还记得第一年我被分配到山地自行车项目。我本来是兴奋地想着瘦腿减肥的。谁知道经过四天的旅行，我真的体验了什么叫做骑了半天后腰酸背痛和腿抽筋。在山路上，不仅石头与石头相连，杂草也是肩并肩，许多道路呈90度垂直。

人很难爬上去，只能推着车走。

但很快，围坐在帐篷前的篝火旁，烤着柔软的棉花糖，与来自世界各地的学生聊天，没有任何电子产品，身体上的疲劳可以忽略不计。

设计项目：善于思考，勇于实践。

我相信每个人都已经意识到优秀的课外活动在申请一所好的美国大学中有多么重要。美国大学不仅根据学生的成绩区分学生，还根据他们如何表现自己的差异来区分学生。

我想这就是普特尼高中项目周的目的：培养与众不同的学生。

在每个秋季和春季学期结束时，我们有两周的时间为学生做自己的项目（需要与本学期的课程相关）。在项目周开始前的一到两周，我们可以敞开心扉，与老师讨论我们想做什么样的项目，并提交自己的项目计划。

并争取合适的老师做我们的项目导师。

我们可以设计各种各样的活动，从设计小型电磁炮到3打印飞机到编织毕业礼服，从制作收音机到接生小牛.在实施过程中，指导教师可能会出现错误并及时调整计划，使教师能够顺利完成自己的项目。

普特尼老师从不告诉他的学生“做什么和怎么做”。他们最多只问一个问题：“你觉得怎么样？谈谈你的理由。”

在项目周期间，我发现这所看起来像村庄的高中拥有不可低估的资源。

我的一个同学设计了一个“电磁炮项目”，他的导师为他邀请了在美国国家航空航天局工作过的科学家和科学杂志的主编。看了200多页的专业电磁学，经过几次失败的实验，

他成功地制造了一种小型电磁炮，可以发射几米远的小磁球。

在项目周展示了他们神奇力量的学生

为了掌握一门知识，应用和扩展是最好的方法。通过项目周，学生可以对他们感兴趣的主题进行彻底的研究。当我们的重点不仅仅是标准答案，而是研究和学习的过程时，我们的收获是无限的。

与教师的“良好关系”是人际交往的起点。

“需要我用另一种方式解释吗？”

“我再给你举个例子好吗？”

这些是普特尼最常问的问题。学生的每一个犹豫的表情都会被老师看到，他们总是不厌其烦地用各种方式向你解释，直到他们理解为止。

我们每天上午都有一个半小时的答疑时间，每到答疑环节，都能看到小跑着来来回回的学生们，可能慢一点，这个问问提的机会就被别人抢先了。

在我们高中，每门课的老师都会给出上百字、且非常有针对性的评语。我第一学期的讨论课总是插不上嘴，老师就在我的评语里详细地介绍了该如何认真读书，提前准备讨论点，如何加入讨论。

第二学期我在讨论课上的成绩明显提高。

通过评语，学生们也可以看出老师究竟对自己是不是足够了解，是不是还需要更加频繁地找老师沟通。有的时候，我看了评语都不由地感叹，“原来我还有这个特点啊！”，我还没有老师了解我自己呢！

学校鼓励我们多和老师沟通，提问。这种会跟老师“搞好关系”的能力也在生活中等各个方面帮助到了我，比如与家人朋友沟通等。

帕特尼高中并不适合所有学生

我在帕特尼高中度过了难忘的4年时光，所见所闻学到的东西，听到的故事三天三夜也讲不完。毕业后，很多同学都选择文理学院。

我并不会向身边朋友过分“安利”这所高中。帕特尼的教学方法，有利有弊。如果你有计划参加理科竞赛，并希望自己获得很高的理科标化分数，那么帕特尼也许不是一个很好的选择。

帕特尼所的理科并不非常适合竞赛性强的学生。它的理科教育注重实验性，趣味性，对一些很早就想走研究道路的同学而言，这倒是很合适，因为这里有很多的自由度，也不会为了分数伤了兴趣。

此外，学校没有课程，这在我看来倒是优势。我申请美国大学时，很多面试官都强调：“我们更加看重的是你是否上了你们学校最难的课，如果你们学校不提供，我们就会看你是否最大的挑战了你自己，

上了你们学校最有意思，最有难度的课程。”

很多提供的学校，只要有学生上，每一个同学都得上，要不然就竞争不过本校的其他学生，这可能也是种“无可奈何”吧！在帕特尼高中，因为大部分学生是不上的，如果学生自己上了课程，

反而可以凸显自己的优势。

帕特尼秉承着进步主义教育的理念，其中很多活动，学习方式都非常与众不同，这也就要求学生有足够的自控能力，适应能力，从而从这种更加开放的教学方式中受益。

选择空间大，尝试机会多，也就意味着诱惑更多，如果学生既无法充分的利用这些机会，也不主动、及时地与老师沟通，可能会造成非常严重的后果。

正如帕特尼的传播总监迈克尔博德尔（）所说的：“帕特尼并不一定适合所有的人，但她往往吸引那些希望对自己的教育有掌控感的学生。”